Preguntamos a miembros directivos y docentes de escuelas públicas y concertadas, sobre las medidas adoptadas en los protocolos y directrices consensuadas entre las Comunidades y el Gobierno central para la consecución del sistema de presencialidad y las medidas adoptadas por los colegios, en materia de seguridad del alumnado y del equipo de profesionales que trabajan en los centros escolares
El 27 de agosto, tras meses de incertidumbre por una vuelta al cole segura, las Comunidades Autónomas y el Gobierno central llegaban a un acuerdo para establecer unas medidas esenciales y garantístas. La mayoría de las comunidades coincidieron en apuntar que “llegaban un poco tarde” y que sus protocolos ya contenían esas directrices consensuadas. En la semana del 14 al 20 de septiembre terminarán de incorporarse la mayoría de alumnos de los cursos superiores. Para analizar cómo ha sido desde dentro la vuelta al colegio, hemos preguntado a varios docentes y miembros directivos de escuelas públicas y concertadas de diferentes comunidades.
José Francisco Arenas Fernández
Secretario y maestro de Primaria
en colegio religioso- concertado. Comunidad de Castilla La Macha
EL COLEGIO TAMBIÉN HA ASUMIDO LA COMPRA DE ALGUNAS MASCARILLAS Y LOS ALUMNOS ASISTIRÁN CON UNA PUESTA Y OTRA DE REPUESTO. LA MEDIDA QUE HEMOS TOMADO EN NUESTRO CENTRO ES QUE LAS LLEVEN DESDE INFANTIL Y NO DESDE LOS 6 AÑOS
Desde junio se inició la compra e instalación de los geles hidroalcohólicos y dispensadores de cara a septiembre. En ese tiempo, el Gobierno de Castilla La Mancha dio unas instrucciones a seguir que pronto quedaron obsoletas por los cambios que se produjeron a finales de agosto. Esta situación de “nueva normalidad” coincidió con un proceso de transformación en el centro porque estábamos cambiando de fundación. Afortunadamente, la Fundación Arenales nos ayudó en la gestión de la compra de material sanitario que pagó nuestro centro. Al ser un colegio concertado, el AMPA ha asumido buena parte del gasto gracias al dinero ahorrado del curso anterior. El 3 de septiembre, la Junta se puso en contacto con el colegio y mandó nuevos dispensadores y dos mascarillas por alumno. La compra de pantallas, la separación de las mesas a metro y medio, fueron otras de las instrucciones que siguieron al igual que la colocación de las pegatinas de señalización en las que el AMPA también contribuyó a su colocación. Además, el colegio también ha asumido la compra de algunas mascarillas y, por protocolo, los alumnos asistirán al colegio con una mascarilla y otra de repuesto. La medida que hemos tomado en nuestro colegio es que las lleven desde infantil y no desde los seis años. En el centro no contaremos con personal sanitario. No obstante, ha existido comunicación con la jefa del centro de salud local que, como enfermera pediátrica, nos dio un curso para conocer el modo de actuación y el protocolo en caso de que se produzca algún contagio.
Por parte de la Fundación Arenales, también hicimos un curso online sobre el Covid. El Gobierno de Castilla la Mancha ha presentado tres posibles escenarios: el sistema de educación presencial, el semipresencial, donde los alumnos podrán estar en casa si han tenido algún contacto familiar con el virus y, el tercer escenario serían las clases 100% online si el contagio se ha producido dentro de clase. Este último comprende el cierre del centro si no se conoce el origen del foco. Al cambiar la titularidad del centro, hemos conseguido mantener los nuevos y los anteriores uniformes para ayudar a las familias. Para ello, nuestra nueva fundación, Rosario Laguna, ha entendido este año como un periodo de adaptación debido a las circunstancias por la crisis sanitaria. Se ha reducido el coste del chándal y hay préstamos de ropa. En nuestro colegio además, hay un alto número de alumnos becados. A través de los préstamos de libros y los fondos propios del colegio se ayuda a las familias con el material escolar. Cáritas y los servicios sociales del Ayuntamiento, también ayudan con material extra.
Amparo López Comino
maestra de primaria y secundaria en colegio religioso-concertado (ANDALUCÍA)
PARA ESTE AÑO HEMOS TENIDO QUE CAMBIAR NUESTRO MÉTODO DE APRENDIZAJE COOPERATIVO. DEBIDO A LAS NUEVAS CIRCUNSTANCIAS ESTE AÑO SERÁ MÁS INDIVIDUAL
La programación del curso se inició, como cada año, al final del anterior. El 7 de septiembre, los tutores de cada clase se reunieron con los padres para informar de las medidas extraordinarias que hay por la Covid, además de la información habitual que se suele dar a los padres. Para este año, hemos tenido que cambiar nuestro método de aprendizaje cooperativo. Debido a las nuevas circunstancias será más individual. Toda esa información se les dio a los padres a través de videoconferencia y pueden encontrarla también en la página web del colegio junto a los protocolos e instrucciones para la asistencia de los alumnos al centro. Para el profesorado, el centro compró mascarillas y a diario podemos utilizar una. Para los alumnos, hasta donde yo sé, no habrá mascarillas sino que tendrán que aportarlas las familias. Con el tema de la asistencia, como profesores, tendremos que compaginar el sistema de educación presencial y no presencial. Este último para los alumnos que no puedan atender a las clases si se encuentran confinados por contagio, pero la no asistencia tendrá que estar justificada. El colegio afrontó un gasto considerable, creando más espacios para nuevas aulas. Al ser un centro concertado, el sueldo de las hermanas va a parar al centro. Ellas estuvieron trabajando durante todo el verano para tener el colegio a punto con el tema de las medidas sanitarias.
Como en la mayoría de centros se mantendrá un espacio conocido como “aula covid” que utilizaremos si vemos que algún niño tiene síntomas de este virus. En ese caso, el protocolo a seguir es avisar a los padres para que vengan a recogerlos. Otro de los cambios, además de las medidas sanitarias, es la restricción del acceso al colegio de padres y de personas de riesgo. Además, a las familias se les ha recomendado que tomen la temperatura a sus hijos antes de acudir al centro. Asimismo, a los padres se les atenderá de forma individual con cita previa y fuera del horario de clases. La Junta ha ayudado económicamente para pagar horas de refuerzo en el colegio conocidas como “horas covid”. Por otro lado, antes de iniciar las clases, tuvimos que pasar un test rápido. Tras conocer los resultados hemos podido asistir al colegio y reunirnos con la dirección y el resto de profesores. Por parte del centro, hemos recibido formación sobre el Covid a través de cursos online.
José Manuel Pulido Choza
mAESTRO DE primaria en colegio público (COMUNIDAD DE MADRId)
LO QUE SE HACE CADA MAÑANA AL ENTRAR AL COLEGIO ES TOMARLES LA TEMPERATURA. PARA PODER ENTRAR AL CENTRO LOS ALUMNOS TIENEN QUE DAR MENOS DE 37,1º C
En el colegio de Madrid donde estoy este año, no se han celebrado las reuniones típicas informativas para minimizar los riesgos, pero sí se ha facilitado notas informativas a los alumnos para que se las den a sus padres. Los miembros del AMPA quizá sean los que estén mejor informados y supongo que se conectarán vía WhatsApp para estar conectados. El curso pasado me ocurrió algo curioso en un colegio público de Vallecas, y es que, acabé trabajando más por WhatsApp por el tema de la brecha digital. Ahora y con la vuelta a las aulas, en este nuevo colegio se utiliza este método para informar a las familias. La Comunidad apostó por una vuelta escalonada para evitar que todos los alumnos se concentraran. Yo, por ejemplo, que doy a 5º y 6º de Primaria, como aún no han entrado, estaré dando las clases compensatorias para niños con dificultades de aprendizaje o niños de padres extranjeros que no se defienden muy bien en nuestro idioma. Con respecto a los test, esto fue algo que nos hicieron el 2 de septiembre mediante pruebas serológicas al personal docente. Dentro del colegio, en el caso hipotético de que alguno de los alumnos se contagie, tenemos pensado seguir con nuestras lecciones online a través de Zoom. Pero por norma, las clases serán presenciales.
Tanto en Infantil como en Primaria se ha reforzado el profesorado con dos maestros más por centro en la Comunidad de Madrid. De esta forma, se ha podido reestructurar las clases. Esto es algo necesario sobre todo para aquellas clases de menor tamaño donde se hace difícil mantener las distancias de un metro y medio. La Comunidad ha aportado que yo sepa, los geles hidroalcohólicos. En el caso de las mascarillas, los niños tienen que venir de casa portando la suya propia.Y lo que se hace cada mañana a la entrada al colegio es tomarles la temperatura. Para poder acceder al centro, tienen que dar menos de 37,10 ºC. Para las clases de infantil hemos realizado señalizaciones para que los niños puedan seguirlas hasta la clase y sepan dónde colocarse. Como en todos los sectores, tenemos incertidumbre. Lo que pedimos es responsabilidad por parte de las familias. Si ven que su hijo puede presentar síntomas, lo que no pueden hacer es llevarlos al centro. Ya sea en el recreo o en el comedor, existe peligro.
Teresa Amores Moreno
directora del colegio concertado
y laico: san alberto magno. dos hermanas (ANDALUCÍA)
EN NUESTRO CENTRO CONTAMOS CON UN SERVICIO MÉDICO PRIVADO COMO SERVICIO COMPLEMENTARIO: UN MÉDICO Y UN PSICÓLOGO
Desde que se decretó el estado de alarma y con ello, el comienzo de lo que fue el confinamiento, empezamos a avisar a los padres y a organizarnos para continuar con las clases telemáticas en el mismo horario que el de la escuela. Y desde finales de junio hasta el 6 de julio cuando recibimos las instrucciones por parte de la Administración, algunos padres y el propio centro, comenzamos a tener en cuenta el tema de los geles hidroalcohólicos. A raíz de ahí, la Administración ha seguido mandando instrucciones. Teníamos que elaborar un protocolo teniendo en cuenta las indicaciones de la Consejería de Salud y Familias y nos dieron un borrador por parte de una inspección que tuvimos el 10 de julio para hacer el protocolo. Con las instrucciones dadas el 6 de junio, con los titulares del centro, el médico del colegio y la Consejería, lo fuimos elaborando.
En mi opinión, creo que las administraciones no han parado de trabajar a pesar de que los medios de comunicación eran más catastrofistas. Prueba de ello es que desde el 5 de agosto, ya se creó un Decálogo con 10 puntos para entender las medidas según las instrucciones del 6 de julio y las que dio la Consejería de Salud. Y de ese Decálogo, salieron 90 respuestas a 90 preguntas que los distintos sectores de la comunidad educativa había ido planteando a la Consejería. Hicimos un índice de 19 puntos, que tuvimos que ir desarrollando, siguiendo la normativa adaptada a las características del centro. Esto sólo lo pueden conocer los directores de cada centro. A principios de septiembre, la Administración nos dice que los coordinadores “covid” tenemos que hacer un curso de formación en materia de covid. Y del 2 al 4 hemos tenido otro curso en Prevención de Riesgos Laborales. Antes de empezar el curso, hemos adaptado el protocolo que ya habíamos hecho al oficial. Ahora tenemos visado el protocolo oficial de la Junta, tras pasar los cursos, como prueba de que lo hemos superado y después, hemos hecho diferentes decálogos para los alumnos, familias y profesorado. Para nosotros, el WhatsApp se ha convertido en algo imprescindible para estar conectados entre los profesores. Además, entre nuestros miembros, contamos con una doctora en Pedagogía que nos ha estado mandando información muy valiosa de aplicación en el mismo aula. En nuestro centro, también contamos con un servicio médico privado, como servicio complementario: un médico y un psicólogo. El médico está presente en el centro desde las 8:30 a las 10:30 de la mañana. Somos un colegio pequeño donde damos desde Infantil hasta Bachillerato y entre algunas de las medidas, lo que hemos hecho ha sido separar en cuatro zonas el patio para el recreo. Tenemos alrededor de 400 alumnos. Las mascarillas serán obligatorias desde 2º de Primaria. Los pequeños de Infantil sólo van a llevar las mascarillas en el aula matinal y en el recorrido hasta las aulas y el comedor. Pero como son clases de “convivencia”, entre ellos no tendrán que llevar la mascarilla. Pedagógicamente está siendo algo difícil porque en nuestra escuela fomentamos el trabajo cooperativo y ahora no se puede.
Desde hace algunos años, utilizamos una plataforma educativa que se llama “Gestión Aula” para estar en continuo contacto con los padres y mantenerlos totalmente informados. La web es otra forma de que tengan actualizada toda la información sobre los protocolos y las medidas adoptadas por el centro. Y, en este proceso, también utilizamos WhatsApp con los padres delegados de clase. En este aspecto el presidente del AMPA nos ayuda mucho. Excepto con los padres de los niños de 3 años, que son de nuevo ingreso, con el resto de padres las reuniones las hemos hecho por videoconferencia. Si bien, desde el día 1 de septiembre las familias ya contaban con el protocolo elaborado por el centro. En nuestra escuela hemos optado por las clases presenciales. Para este curso tenemos dos profesoras de apoyo general: uno para Infantil-Primaria y otro para ESO-Bachillerato. Además tenemos contacto directo con nuestro centro de salud más cercano y un enfermero de referencia. En el caso de algún caso positivo, nosotros nos pondremos en manos de las autoridades sanitarias que vendrán para valorar la situación y determinar si cerrar o no un aula. Ellos tendrán toda la información de los niños y de los padres para poder hacer el seguimiento. En todo este proceso, el inspector tiene en todo momento pleno conocimiento de lo que está ocurriendo en el centro. También hay que tener en cuenta que no se puede alarmar si sale un caso covid, puesto que para eso está el protocolo. No podemos estigmatizar a los alumnos que puedan dar positivo. Como cooperativa de enseñanza, dependemos de la Junta de Andalucía y ha sido quien nos ha hecho los test tanto al personal docente como no docente del centro. Esta semana también nos han proporcionado mascarillas y geles para el alumnado. A nivel de empresa, adaptamos los cuartos de baño, implementamos toda la señalética y compramos material de higiene como geles, dispensadores, etc.
José Estrada García
PROFESOR DE SECUNDARIA Y BACHILLERATO EN UN instituto PÚBLICO DE MÁLAGA (ANDALUCÍA)
LAS CLASES MANTENDRÁN LAS PUERTAS Y LAS VENTANAS ABIERTAS, SIEMPRE QUE SEA POSIBLE, PARA QUE EXISTA VENTILACIÓN EN LAS AULAS
Este año soy nuevo en el centro en el que estoy y todavía adaptándome. El 3 de septiembre, la Junta facilitó un protocolo. Ese protocolo contenía más bien tipos de metodología que tenía que ser votado en el claustro de profesores. En el caso de mi instituto no se votó nada. La directiva dijo que utilizarían el método de enseñanza presencial para este curso 2020/2021. En un instituto, donde se cursa desde 1º de la ESO a 4º de Bachillerato, el centro pidió cuatro profesores más pero por el momento no ha entrado nadie nuevo. De forma que, se ha mantenido el mismo ratio de alumnos en las clases de 35 en Bachillerato y 29 en la ESO. Actualmente, somos 80 profesores en total. Esto digamos que impide que se mantenga la distancia social que es de un metro y medio. En lugar de ser de asiento a asiento, se ha contado desde el centro de una mesa hasta el centro de otra. Para el recreo, se pensó en hacerlo en la clase pero al final se va a mantener igual, es decir, van a salir todos como antes pero se van a colocar en zona diferenciadas por clases. Las aulas mantendrán las puertas y las ventanas abiertas, siempre que sea posible, para que exista ventilación. Por otro lado, pretenden que las clases permanezcan lo más unidas posible con el menos contacto con otras clases.
Hay que tener en cuenta que el documento del protocolo “Covid” puede cambiar, especialmente en Málaga, al ser la provincia con más casos. A pesar de eso, no se ha llevado ninguna medida excepcional. Simplemente la limpieza y más orden entre los alumnos a la hora de salir al recreo y con más profesores de guardia para controlar que lleven las mascarillas. Las clases se han atrasado al 21 de septiembre, pero a partir de la semana que viene, vendrán a clase para explicarles detenidamente todas las medidas sanitarias por curso, desde el 15 de septiembre con 1º de la ESO, y los siguientes cursos a partir del 16 de septiembre. También va a haber una reunión con todos los padres para explicarles todo el tema del protocolo y las instrucciones a tener en cuenta. Para los profesores, el instituto nos ha dado un par de mascarillas, pantallas y geles para los alumnos y el centro que han venido por parte de la Junta. Las mascarillas se darán como algo excepcional ya que ellos tendrán que venir con las suyas propias desde casa. Como conclusión, podría destacar que, aunque he llegado nuevo al centro, he visto que sí que se van a implantar bastantes medidas, pero siempre queda la incertidumbre de que se puedan implementar tal y como se han pensado.
María Lourdes Martínez
Directora del CEIP LEPANTO LEGANÉS (COMUNIDAD DE MADRID)
A NUESTRO COLEGIO CON 540 ALUMNOS NOS HAN DOTADO DE DOS TERMÓMETROS: UNO PARA INFANTIL Y OTRO PARA PRIMARIA
A partir del 9 de julio comenzamos a conocer las instrucciones con todos los escenarios con los que nos podríamos encontrar. Si que es cierto que nos dijeron que en septiembre empezaríamos con el escenario 1: el presencial. Pero en agosto cambió y ya pasábamos al escenario 2: el semipresencial. En julio estuvimos en el centro, hicimos la cartelería, compramos los geles… Íbamos a empezar con el ratio que teníamos por el momento en las aulas. La Comunidad de Madrid, en previsión a los posibles refuerzos de apoyo que necesitaríamos, nos convocó para entregarnos una caja de mascarillas, tres geles hidroalcóholicos de medio litro y una garrafa de 5. A posteriori, nos entregaron más material de gel y una mascarilla por alumno.
En el mes de septiembre, el día 7, nos avisaron para que fuéramos a recoger los termómetros. En nuestro colegio con 540 alumnos nos han dotado de dos termómetros: uno para Infantil y otro para Primaria. Los profesores se fueron de vacaciones y al volver en septiembre nos reunimos y les dimos por escrito todas las pautas y recomendaciones que nos habían dado en materia de tema covid. De julio a junio, sí que ha habido profesores que han hecho cursos de formación de prevención de contagios y en septiembre se sumaron otros profesores. El resto de la información se las hemos entregado nosotros de acuerdo a la Consejería de Educación.
Ana Negredo Carnicero
maestra de primaria en colegio religioso- concertadO (comunidad de aragón)
LAS MEDIDAS ESTÁN MUY CLARAS PERO ES CIERTO QUE ES MUY DIFÍCIL QUE SE CUMPLAN POR LA CONVICENCIA NORMAL DE TENER A 25 ALUMNOS EN LA MISMA CLASE
Llevo trabajando en el colegio en el que estoy 7 años. La mayoría del personal docente es nuevo ya que muchos de mis compañeros se jubilaron. Entonces ahora estoy entre los maestros que más tiempo llevan ahora mismo en el cole. Actualmente en el centro estudian 600 alumnos que se reparten desde Infantil a Secundaria. De personal docente somos 50. Las medidas están muy claras pero es cierto que es muy difícil que se cumplan por la convivencia normal de tener a 25 alumnos en la misma clase. La que menos alumnos tiene es la de infantil con 20 alumnos. Con respecto a las medidas, el protocolo del Gobierno de Aragón nos llegó a primeros de septiembre y, hasta ahora, nos siguen llegando nuevas directrices. El plan de contingencia que elaboramos los centros, el día 1 ya estaba hecho. No obstante, lo publicamos el día 5 de septiembre porque había que hacer nuevas modificaciones con lo que nos iban mandando. Aún así, teníamos ya cosas previstas desde junio pero lo que es la planificación del curso, lo hemos hecho desde el comienzo de septiembre.
Las medidas tomadas influyen especialmente en la entrada y salida del colegio. Poco a poco los alumnos se han ido incorporando empezando por Infantil. El AMPA ayudó proporcionandonos dispensadores de gel para todo el año. El Gobierno de Aragón está enviando batas y mascarillas quirúrgicas a cuentagotas. Los alumnos tendrán que traer la suya propia de casa. No vamos a tener médico en el colegio pero sí en nuestro centro de salud. Tendremos un aula covid y el personal que ha entrado de refuerzo se encargará de estar pendiente si sucede algún caso. Las clases serán presenciales aunque se han barajado también los otros posibles escenarios. En el caso de 2º y 3º de la ESO, directamente será semipresencial; es decir, se turnan los días de asistencia a clase.
Marta Martínez
maestra de primaria en colegio público (la rioja)
AHORA ESTOY IMPARTIENDO 6º DE PRIMARIA CON 13 ALUMNOS EN MI CLASE. ESTO NOS PERMITE PODER MANTENER UNA DISTANCIA DE DOS METROS. EN INFANTIL, AUNQUE EL RATIO ES DE 20 ALUMNOS, TAMBIÉN SE HA PROCEDIDO A LA CONTRATACIÓN DE MÁS PROFESORADO
Cuando empezamos, teníamos bastante preocupación por lo que les pudiera pasar a nuestros alumnos. Pero creo que se está gestionando bastante bien la vuelta al colegio por parte de nuestra comunidad educativa. En La Rioja, durante el confinamiento, los alumnos que necesitaban refuerzo pudieron venir al centro en el mes de junio porque había una brecha digital grande. De forma que, se les permitió asistir al centro escolar. En nuestro centro, que es un colegio público, se imparte desde primaria a 4º de ESO. Se ha facilitado el desdoble de las clases con la contratación de más personal docente. En mi caso, que he empezado en este colegio para cubrir una jubilación, también estaré de apoyo. Ahora estoy impartiendo 6º de Primaria con 13 alumnos en mi clase. Esto nos permite poder mantener una distancia de dos metros. En Infantil, aunque el ratio es de 20 alumnos, también se ha procedido a la contratación de más profesorado para hacer clases más pequeñas. No sabría decirte exactamente a cuántas personas han contratado pero, en comparación con el año pasado, se ve claramente que la lista de interinos se ha movido mucho y está acabándose. Sobre todo, la lista de infantil está bastante avanzada. Es algo bueno que la comunidad educativa haya actuado así.
Cada colegio en esta región tiene su página web donde está toda la información subida sobre los protocolos e instrucciones. También, pienso que los padres están más inmersos en las actividades educativas de sus hijos, tienen más familiaridad con la comunidad educativa después del confinamiento. Además se les envió una nota informativa a sus hogares. El sistema que está aquí implementado es el sistema presencial, que es por lo que se está luchando. En este plan, los alumnos tendrán que llevar sus mascarillas aunque el colegio tiene para alumnos y profesores. Los otros dos sistemas son el semipresencial o como lo hemos estado haciendo, en el confinamiento, con la metodología telemática. En este sistema presencial, se han hecho algunos cambios en las clases como en las de educación física que han cambiado su metodología para hacer unas clases con cero contacto. Maestras de Pedagogía Terapéutica y maestras de Audición y Lenguaje, dan sus clases con una pantalla enorme delante solo por dar el apoyo emocional y educativo necesario a nuestros alumnos. Creo que al final hemos luchado todos y estamos remando juntos en la misma dirección para hacer posible que esto salga adelante. Pero ha costado llegar hasta aquí. Ha tenido que dimitir hasta el Consejero de Educación pero al final, no sé si por la Consejería o por nosotros, está avanzando todo.
ENTRADAS RECIENTES
- Guerra entre Instagram y TikTok por el número de usuarios 25/07/2021
- Festivales para disfrutar en concierto este verano 25/07/2021
- ‘Tartessos o Nazzis’, novela finalista del festival Cartagena Negra 25/07/2021
- ¿Qué tipo de persona eres cuando trabajas en equipo? 25/07/2021
- Cómo afectará la Ley de Cambio Climático y Transición Energética 25/07/2021
- Una visita a Burgos en el VIII Centenario de la Catedral de Santa María 25/07/2021
La sentencia está recurrida. Veremos en qué queda al final. Espejo público tiene una franja de hora en la que…
Maravillosa narrativa, historia viva, a través de la Ilustración. Me ha encantado. Un saludo
Querida Gladys Felicidades por la publicación, siempre tan profesional 👏🏼🌻 Mexico necesita de más reflexiones cómo estás.
Es un lugar muy lindo. Gracias!
Excelente crónica